Особливості сімейної статевої соціалізації дітей
На фоні значної кількості даних про вплив батьків на формування психологічної статі дитини вражає мала кількість досліджень, що стосувалися б ролі інших членів сім’ї, родини в статево-рольовому розвитку дошкільників. Вивчались окремі особливості впливу дідусів ібабусь та братів і сестер. Виконані дослідження доводять, що в сім’ях, де двоє дітей, у старших дівчаток активніше виявляються чоловічі якості: лідерство, агресивність, ворожість, домінування.
Загалом у дослідженнях зазначається, що головним фактором статевої соціалізації дитини в сім’ї є не стільки індивідуальні риси і якості батька, матері чи інших членів родини, скільки морально-психологічна атмосфера в сім’ї, взаємовідносини її членів, в яких враховуються інтереси всіх її суб’єктів, панує атмосфера любові, взаєморозуміння та поваги. Зазначається, що процес статевої ідентифікації в хлопчиків відбувається гостріше й суперечливіше, ніж у дівчаток.
Другим важливим фактором статевої соціалізації дітей дошкільного віку є ровесники, їх роль у психосексуальній диференціації розглядається дослідниками в кількох аспектах. По-перше, незалежно від соціального становища, релігії, раси, наявності чи відсутності організованого статевого виховання 90% дітей дізнаються про відмінності статей і сексуальність від ровесників [12]. Інформація ровесників негайна, відверта, реалістична, але не зовсім правильна, поверхнева і часто спотворена. Інформація передається та засвоюється в процесі спілкування і спільної діяльності (сюжетно-рольові ігри).
Важливим фактором статево-рольового розвитку дошкільників є також існування особливої, переважно прихованої від очей дорослих, дитячої субкультури.
На всіх вікових рівнях дитячої субкультури традиції дівчаток і хлопчиків істотно відрізняються, що виявляється в дитячому еротичному фольклорі, «дражнилках» іт.ін.
Саме в середовищі ровесників дитина може почуватися як представник певної статі, випробовувати статево-рольові настанови й
орієнтації без контролю з боку дорослих. Дошкільники зміцнюють відповідну для статі поведінку, а неадекватна статево-рольова поведінка в колі ровесників зникає швидше, ніж за інших обставин.
Ми вважаємо, що для хлопчиків ровесники мають більше значення, оскільки хлопчики менше тягнуться до дорослих, сім’ї, вони бі льш чутливі до соціального тиску з боку однолітків у разі невластивої для їх статі. Одна з функцій групи однолітків для хлопчика полягає в тому, що в ній дошкільник робить перші спроби отримати незалежність від материнського впливу через солідарність з ровесниками і шляхом змагання з ними, статева роль як один з поширених механізмів дитячого научіння статево визначеній поведінці знаходить своє підкріплення й уточнення саме в товаристві однолітків. Якщо в спілкуванні з дорослим дошкільник загалом орієнтується на стандартні стереотипи статево-рольової поведінки, то у взаємодії з однолітками він на практиці здійснює динаміку статевої диференціації.
Оставьте комментарий
Вы должны войти, чтобы оставлять комментарии.